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第77章 育儿日记二（第1页）

晏晏想不出霍思源会犯什么事。

虽然他不像霍思危那样寡言少语，但也绝不是调皮的小孩，但凡有什么事，都能思路清晰的和大人沟通交流，所以这班主任到底是为着什么事非得让她去学校面谈？

霍予安当然是说自己从小到大没被请过家长，他不会让自己遇上被请家长的事。

晏晏安排了一下下午的工作，空出时间，提着包去了培风小学。

每个年级办公室都有专门的会客区接待家长，晏晏双膝交叠坐在沙发上，班主任米佳端了一杯水来，非常客气的与她问好。

“您好，是……霍思源的妈妈？”

米佳迟疑了一下，因为眼前这位母亲看起来实在是太年轻了，即便一身驼色的职业裙装，挎着个Birkin，看起来竟然也觉得比她自己要小。

她是硕士毕业到培风小学教书三年，今年二十八岁。

“米佳老师好，我是秦晏。”

晏晏很温和地同米佳握手。

是一位很优雅而仪态大方的女性，想来是好沟通的家长。

米佳稍微放松了心情。

“才开学就叫您来实在是不好意思，因为我和班里几位任课老师商量了好些次，觉得是在是拿思源没办法了。”

米佳叹口气，把开学这三天霍思源的表现大致和晏晏讲了一遍。

一年级的孩子入校，培养良好的学习习惯最要紧，上课都会要求孩子把手放在桌上背挺直，眼睛看着老师，免得走神。

所有孩子都很配合，毕竟是中产以上家庭出身，家庭教育良好，没有故意捣蛋的孩子。

霍思源一开始也是听话的，第一堂数学课上了十分钟，眼睛不看老师了，自己低头把一年级上期的教材翻了一遍，看完后把书一合塞进抽屉，拿出本子开始画小猪。

其他课是一样的情况，先听一会儿，然后翻教材，然后开始画画。

“可能是……思源他都会了吧。”

晏晏说这话时自己也没底气，因为霍思危也会，但没见他不耐烦。

米佳道：“一年级的内容，其实很多孩子都会，后面我们课程会上得很快，做这些要求主要是为了培养良好的习惯，让孩子能集中注意力。”

霍思源的专注力很强，晏晏不担心他是有多动症或者注意力涣散，他四岁开始上围棋课，可以和老师在棋盘前坐着安安分分地学上一整个下午。

“您有和思源沟通过吗，只要能说服他，他会很听话。”

米佳露出愧疚的神色：“可能是我能力不足，我用往常和孩子沟通那一套和思源说话，问他为什么不听老师讲课，思源说都会的东西，再听是浪费时间，跟他说知识的细节要老师教才能完全掌握，思源说他都会了，还让我考他，说要是全都会，就同意他可以不上课。

主要是他确实都会，我不知道该怎么劝他。”

这个问题倒是一直存在的。

霍思源从来不给人面子，一旦老师教的东西都是他会的，又不教新东西，他绝不会花时间听，转身就走，霍思危好歹会顾及老师感受，耐心听完，课后告诉老师明天能不能教新东西。

“我知道了，我会和他讲，这是小事情，没有别的事情了吧？”

米佳摇头：“旁的倒是没了，我们班的几个老师，是头一次遇见这么聪明的学生，不是指智商，这些年教过的学习很快的科学家的孩子也有，思源各方面都不像个五岁的孩子，他认知世界的能力，恐怕有高年级学生的水平了吧。”

孩子的确是越大越不好管的，年纪小能用条条框框约束，他们不会质疑，对老师天然地会服从，随着年龄增长，个人意识变强，服从性会越来越低。

五岁的孩子有十一二岁的认知能力，对于米佳这个初出茅庐不久的年轻老师来说，实在不好教育。