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第10部分（第1页）

因为，“我不行”

是一种反向的负信息，是缺乏自信心的具体表现。

总用这种信息来暗示自己，一种“我不行”

的形象就被自己不知不觉地塑造出来了。

“我能行”

是一种正信息，是成功者必备的心理素质。

总用正信息来调控自己，一种“我能行”

的形象也就不知不觉塑造出来。

“我能行”

与“我不行”

，虽然只是一字之差，却有着本质的不同。

“我能行”

是成功者必备的心理素质，而“我不行”

正是失败者失败的主要原因，因为他们失去的是成功的重要支柱……自信。

我觉得，让孩子从小对自己有信心，用正信息调控自己，比分数还重要。

于是，我决心帮助孩子们改变“我不行”

的状态，让孩子们喊出：“我能行！”

令人不安的是，在当今的家庭中，父母对孩子说“不行”

的次数，要比说“行”

多得多。

其实，为人父母，一定要改变“我不行”

这种负意识和行为，树立起“我的孩子能行”

的信念，并经常向孩子发出“你能行，你一定能行”

的正信息，放手让孩子去实践，去亲身品尝成功的喜悦和失败的滋味。

孩子去参加比赛，妈妈要鼓励他说：“相信你一定能行！”

孩子比赛输了，哪怕是最后一名，你也要说：“敢去参加比赛就是好样的！”

一个人的潜能是很大的，美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数在１００亿到１４０亿之间，因此人一生中大脑可记忆的信息量，相当于世界上最大的图书馆即美国国会图书馆藏书容量的３～４倍，而这家图书馆的藏书为２０００万册。

所以孩子的学习成绩一时上不去，我们做妈妈的不必急躁，要耐心开发，只要你相信你的孩子能行，便一定能行。

有个男孩子字写得很难看。

低年级时老师常常说他笨，不如别的孩子有灵气。

孩子一点儿信心也没有，字越写越差。

三年级时，换了班主任。

一次在孩子写得乱糟糟的一片字中，老师挑中一个写得比较好的字，画了一个大红圈，批了一个大字“好”

。

孩子兴奋异常，拿回来给妈妈看。

这位年轻的妈妈叫王峰，是杂志社编辑，文化修养不错。