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第48章 百年大计教育为本（第1页）

张作霖只读了3个月的书，就辍学了，因为他得回家拾柴，帮母亲做饭打杂。

他粗通文墨，难免会写错字、说错话。

然而，有时候，这些差错，在闹笑话的同时，却往往会成为一段流芳千古的佳话。

据说，以前大帅府的传达室门前，有一块“传达室”

的木牌，他进进去去的时候，往往只看卫兵的军容风纪，不大注意其它地方。

有一天不知怎么的，被他忽然看到这块标牌了，皱起了眉头，心里很不爽。

下车后，他语重心长地对秘书说：“就算咱胜利了，东北统一了，也不能骄傲呀，你看这大帅府门上，只挂了‘治国护民’的牌匾，也没有挂我张作霖三个字嘛。”

接着，他转过身，再把前面的传达室一指，继续说道：“你再看看我们的弟兄，一个小小的传达室，都要挂上他傅连宝的大名，成何体统？”

秘书定睛一看，差点笑出声来，原来，首长把传达室看成了傅连宝，当成了人名。

闹了笑话，张作霖倒不以为忤。

不过他想道若是战场上官兵们搞出这些名堂来，传达军令错误，可就是胜负攸关的大事了。

所以在张学良等人的教育问题上，一向给予重点对待，不旦让张学良学习时髦的英文，招聘了许多家庭教师，还安排了奉天大儒金息侯做他的专职老师。

不过他的奉军将领们大多是和他一起出生入死的山林草寇，打仗容易，读书却难。

有道是武打天下文治国，手底下没有几个得力的文臣，终其一生也不过是个草头王。

张汉卿知道乃父的“大志”

，也不失时机地提出大办教育，以培养人才。

张作霖也曾为此专门上书当时的大总统袁世凯，指出奉天教育存在的种种弊端，并提出了整顿的措施，建议对学校加强管理。

当是时，张作霖仅是奉天城内小小的第27师师长，虽说握有重兵，但无论如何与教育是扯不上边的。

综合几个谋士的意见，张作霖在条陈中首先指出，奉天办学存在两大弊端：一在糜费过多，得不偿失；二是教授不得其人，仅是坐拥虚名，缺少实际才干。

另外，他还提到，办学偏重于高等小学，忽视初等小学，使师范毕业者不愿到初小就教。

初小既缺乏良师，而毕业者亦无从升学。

张作霖的条陈引起教育部、国务院乃至大总统的高度重视，肯定该条陈所指皆为症结所在，大总统命国务院将该条陈转交教育部查照。

对于第一条，教育部回复“已于本年二月十九日通令各省斟酌地方财力，体察人民生活状况，竭力撙节，以杜虚糜”

。

对于第二条，教育部批道：“现在小学之必待整顿，亦诚刻不容缓。

整顿之法，当从力节糜费，严定教员、管理员资格入手。

庶使不能胜任之教员、管理员得以大加淘汰，于教育前途乃有澄清之望。”

1915年4月9日，教育部训令各省民政长遵照办理。

教育界闻之欢欣鼓舞，却不知此训令源自于一个远在东北、并素有“土匪”

之名的赳赳武夫所倡导。

为了培养出更多的人才，师范类学生的培养是重中之重。