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第2章 午后微光下的偷觑（第1页）

当上语文课代表后的日子，像被调快了一格节奏。

收发作业、登记分数、整理课件、偶尔帮着誊抄板书要点，甚至在她临时有事时，站在讲台上给同学们布置自习任务——这些琐碎的事务，如同细密的丝线，将我原本游离于班级边缘的存在，一点点编织进日常运转的织布机里。

忙碌是切实的，但这种忙碌带着一种奇异的甘甜。

我有了更多名正言顺踏入语文办公室的理由。

不必再像以前那样，需要绞尽脑汁找一个关于古文虚词的“疑惑”

，或者假装对某篇课文的深层含义“不甚了了”

。

现在，我只需抱着一叠作业本，或拿着一份需要签字的名单，就能坦然推开那扇浅棕色的木门。

门内，是另一个世界。

一个弥漫着旧书、墨水、咖啡，以及独属于她身上那股清冽栀子花香的世界。

这个世界与我那个只有母亲沉默背影和冰冷墙壁的家，截然不同。

其他老师对我这个“新晋”

课代表的态度各异。

年级组长是个严肃的中年男人，总是皱着眉头，见我进出频繁，偶尔会投来审视的一瞥；隔壁班的语文老师是个和蔼的中年妇女，常常笑眯眯地夸我“能干”

；而杨俞，我的杨老师，则在最初的几天里，对我维持着一种审慎的平静。

她没有再提那篇被锁进抽屉的文言随笔，仿佛那件事从未发生。

布置任务时，指令清晰，语气平和，保持着恰到好处的师生距离。

但我知道，有什么东西不一样了。

她的目光停留在我脸上的时间，会比停留其他学生稍长零点几秒；听我汇报作业情况时，她会微微侧头，眼神专注，仿佛在倾听之外，还在分辨着别的什么；当我偶尔对某篇范文的解读提出一点点不同的、稍显稚嫩的看法时，她不会立刻否定，而是会沉吟片刻，然后说：“这个角度有点意思，虽然还不够成熟。”

这种被认真对待的感觉，像细小的电流，时不时窜过我的心脏。

我知道，那道裂缝依然存在，甚至因为日常的接触而微微拓宽。

但我们都小心翼翼，不去触碰裂缝边缘那些尖锐的、可能划伤彼此的岩石。

季节悄然滑入盛夏。

南方的夏天总是来得猛烈而粘稠。

阳光不再是春日里暖融融的抚慰，变成了白花花的、带着重量的炙烤。

校园里的香樟树叶片油亮得反光，知了藏在浓荫深处，不知疲倦地嘶鸣，那声音织成一张巨大的、令人昏昏欲睡的网，笼罩着整个校园。

午后第二节课后，有一段较长的自习时间。

教室里闷热难当，头顶的老式吊扇有气无力地旋转着，发出规律的嘎吱声，非但没能送来多少凉意，反而把空气中弥漫的青春汗味和书本纸浆味搅和得更加混沌。

大多数同学都伏在课桌上小憩，或者戴着耳机与习题册作斗争，教室里一片沉闷的寂静。

我面前摊开着数学试卷，公式和图形在眼前晃动，却始终无法进入大脑。

视线不由自主地飘向窗外，看向办公楼三楼那排窗户中的一扇。

百叶窗合着，看不清里面的情形。

但我记得，早上送作业时，杨俞眼下有淡淡的青影，声音也有些沙哑，她说昨晚备课到很晚。

讲台边堆放着一摞上午交上来的周记本，她已经批改了大半。

按照惯例，我应该在放学后去取。

但此刻，一种莫名的冲动驱使着我。

我轻轻站起身，动作没有惊动旁边已经睡着的武大征。

走到讲台边，我抱起那摞批改好的周记本。

很沉，纸张的气息扑面而来。

“辰哥，干嘛去？”