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本书作者简介（第1页）

范国睿（1964—），男，山东省平度市人。

www.Pinwenba.com主要研究领域:教育原理、教育政策、学校组织的变革与发展。

1987—1990年在华东师范大学教育系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）;1990—1993年在四川教育学院任教，历任助教、讲师;1993—1996年在华东师范大学教育系攻读博士学位，获教育学博士学位（指导教师瞿葆奎教授）;1996—2000年在教育部中学校长培训中心任教，历任讲师、副教授;2000—2004年在华东师范大学教育管理学系任教，历任副教授、教授，博士生导师。

现为华东师范大学教育学系教授，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、副所长，教育学原理专业、教育政策学专业博士生导师。

著有《教育生态学》（北京:人民教育出版社2000年版）、《理论与战略:国际视野中的学校发展》（主译，北京:教育科学出版社2002年版）、《多元与融合:多维视野中的学校发展》（主编，北京:教育科学出版社2002年版）、《学校管理的理论与实务》（上海:华东师范大学出版社2003年版）等。

通讯地址:200062，上海市中山北路3663号，华东师范大学教育学系。

丁静（1965—），女，浙江省湖州市人。

主要研究领域:教育基本理论、外国教育史、教师教育等。

1987—1990年在华东师范大学教育系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）。

现为广东教育学院教育系教育学教授。

著有《西方教育简史》（北京:红旗出版社2002年版）。

通讯地址:510303，广东省广州市新港中路351号，广东教育学院教育系。

何康（1951—），男，江苏省武进市人。

主要研究领域:中小学德育研究。

1987—1990年在华东师范大学硕士研究生课程班学习，1992—1993年为华东师范大学教育系在职硕士研究生，1993年获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）。

现为上海市闵行教育局德育研究室主任，中学高级教师。

著有《学生创新能力培养探索》（参编）（银川:宁夏人民出版社2001年版）、《心灵聚焦》（中学分册）（上海:上海科技教育出版社2004年版）等。

通讯地址:201100，上海市闵行区七莘路400号，上海市闵行区教育局。

黄向阳（1967—），男，江西省大余县人。

主要研究领域:德育原理、教育原理、教育行动研究。

1988—1994年在江西省南昌职业技术师范学院任教，历任助教、讲师。

1991—1994年在华东师范大学教育学系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）;1994—1997年，在华东师范大学教育学系攻读博士学位，获教育学博士学位（指导教师瞿葆奎教授）。

现为华东师范大学教育学系副教授、硕士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。

1998年以来，任全国教育学会德育论专业委员会委员。

著有《德育原理》（上海:华东师范大学出版社2000年版）。

通讯地址:200062，上海市中山北路3663号，华东师范大学教育学系。

余秀兰（1969—），女，安徽省泾县人。

主要研究领域:德育原理和教育社会学。

1991—1994年在华东师范大学教育系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）;1999—2002年在南京大学社会学系攻读博士学位，获法学（社会学）博士学位（指导教师童星教授）。

现为南京大学教育科学与管理系副教授。

著有:《我国教育中的城乡差异:一种文化再生产现象的分析》（北京:教育科学出版社2004年版）。

通讯地址:210093，南京大学教育科学与管理系。

冯建军（1969—），男，河南省南阳市人。

主要研究领域:教育原理。

1993—1996年在华东师范大学教育系攻读硕士学位，获教育学硕士学位（指导教师陈桂生教授）;1996—1999年在南京师范大学教育系攻读博士学位，获教育学博士学位（指导教师鲁洁教授）。

现为南京师范大学教育科学学院教育系教授，硕士生导师。

著有《当代主体教育论》（南京:江苏教育出版社2001年版，2004年修订版），《生命与教育》（北京:教育科学出版社2004年版），《现代教育原理》（南京:南京师范大学出版社2001年版）等。

通讯地址:210097，南京师范大学教育科学学院。